Öğrenme

Öğrenme, davranışla ilgilidir. Davranış ise, organizmanın yaptığı her türlü hareketi ifade eder. Öyleyse, organizmanın doğrudan ya da dolaylı olarak gözlenebilen her türü hareketine davranış diyebiliriz. Örneğin konuşma, yürüme, elini oynatma, düşünme, bir kompozisyon yazma, bir radyoyu onarma, bağırma, yüzün kızarması birer davranıştır. Elin oynatılması görülebilir, konuşma ve bağırma işitilebilir; fakat davranan organizma tarafından fark edilebilen düşünme gibi davranışlar ise başkaları tarafından dolaylı olarak görülebilir. Bir öğrenci, çoktan seçmeli bir test maddesinde doğru cevap olarak düşündüğü seçenek ya da seçenekleri belirten harfleri daire içine alabilir; burada, daire içine alma bir davranış biçimidir. Bununla birlikte, okul durumlarında, öğrencinin doğru cevabı işaretlemede yaptığı dairenin düzgünlüğüyle değil de bu işaretleme davranışının ürünü olarak alınan puanla ilgilenilir. O halde davranış, gözlenebilir bir harekettir ya da birçok hareketin sonucu olarak ortaya çıkan gözlenebilir bir üründür.

Öğrenme stratejileri- öğrencilerin bilgiyi algılama, kod açma, depolama ve geri çağırma işlemlerini kolaylaştırmak için türettikleri yöntemlerdir. Bazen bilişsel stratejiler olarak da adlandırılan öğrenme stratejileri yineleme, açımlama, düzenleme, iç denetim ve güdülenme olmak üzere beş grupta ele alınabilir. Öğrenme stratejileri, öğrenme üzerinde etkilidir ve bu stratejilerin eğitim iletişimi süreci tasarımlanırken dikkate alınması gerekmektedir. Ayrıca bu stratejileri yeterince geliştirememiş öğrencilere yardımcı olunması gerekmektedir.